La CAM, invitó a todas las Instituciones Educativas Públicas del departamento del Huila, a participar de la presentación de Proyectos Ambientales Escolares PRAE, con el fin de incentivar a los centros educativos en el trabajo que vienen liderando en el departamento del Huila en pro de la conservación de los recursos naturales a través de la formación de las comunidades educativas.
Las inscripciones están abiertas desde el 12 de mayo hasta el 11 de junio del 2015, en esta oportunidad la CAM evaluará el Impacto ambiental, social y económico con un 40%, la participación de la comunidad, el Estado y la empresa privada en un 30% y la creatividad y capacidad de réplica en un 30% de calificación.
La CAM seleccionará los 8 mejores proyectos que serán premiados con $2.000.000 millones de pesos representados en materiales para fortalecer los PRAE.
Las instituciones educativas Públicas interesadas en participar deben diligenciar el proyecto en la guía PRAE diseñada por la CAM, enviar evidencia del trabajo adelantado con la comunidad educativa, adjuntar el registro fotográfico en formato JPG, y enviar el PRAE dentro de la fecha estipulada en la convocatoria, el proyecto que llegue un día después no será tenido en cuenta para la evaluación.
Las Instituciones Educativas Públicas interesadas en participar, pueden enviar los proyectos al correo electrónico comunicadora24@hotmail.com con sus respectivas evidencias, para mayor información visitar la página web de la autoridad ambiental www.cam.gov.co y descargar la guía de formulación de proyectos o enviar las inscripciones a las Direcciones Territoriales de la CAM en los municipios de Garzón, La Plata, Pitalito y Neiva.
Con el apoyo a los PRAE se busca además fortalecer el proceso de formación en educación ambiental a las comunidades educativas en el departamento del Huila.
Esta convocatoria se adelanta en el marco de la estrategia Opita de Corazón en la que se busca fomentar el amor por el trabajo en equipo, rescatando la cultura y protegiendo los recursos naturales de la región.
