Colegio de Neiva, entre las 50 experiencias significativas de educación inclusiva

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Profesores y directivos de Antioquia, Quindío, Risaralda, Huila, Santander, Caldas y Chocó estarán el 25 de octubre en Medellín para participar en el segundo encuentro regional de Socialización de Experiencias Significativas en Educación Inclusiva. Convocan el Ministerio de Educación Nacional y la Fundación Saldarriaga Concha. Será en el hotel San Fernando Plaza.

En la Institución Educativa La Sultana, en Manizales (Caldas), desde 2012 asisten a las aulas estudiantes con discapacidad auditiva, visual, motora, intelectual y psicosocial, también madres y padres cabeza de familia, adultos mayores, jóvenes en extra edad y excombatientes. “Quisiéramos que muchos rectores del país tomen esta experiencia como un modelo de vida y ejemplo. Muchas personas han podido alcanzar sus metas, los sueños de vida que tenían”, señala el rector, Orlando Peralta.

Gracias a un modelo pedagógico de formación por ciclos, jóvenes en extraedad y adultos que por dificultades de salud, económicas o sociales no lograron acceder a la educación cuando eran niños, hoy tienen la posibilidad de hacerlo en este colegio. Allí directivas y profesores tienen como principio la inclusión  educativa, de hecho su lema es: “una  oportunidad de vida para todos”.

Las barreras que han tenido que superar y cómo lo han hecho serán compartidas por el rector durante el encuentro que tendrá con otros rectores, profesores, padres de familia y autoridades de Antioquia, Quindío, Risaralda, Huila, Norte de Santander, Caldas y Chocó, quienes se desplazarán hasta Medellín para participar en el segundo encuentro regional de Socialización de Experiencias Significativas en Educación, que realizan el Ministerio de Educación Nacional y la Fundación Saldarriaga Concha.

“La construcción de un país más incluyente se hace contándonos las experiencias que son más beneficiosas en un territorio. Por eso buscamos estas experiencias que reconocen, respetan y protegen a los estudiantes con discapacidad. También que ven la educación inclusiva en un sentido más amplio y es que no solo atienden estudiantes con discapacidad sino logran atender la diversidad de los estudiantes, sin importar su condición”, asegura Jerónima Sandino, líder de educación y formación de la Fundación Saldarriaga Concha.

En Medellín se presentarán varias experiencias, otra de ellas es la de Neiva (Huila): ‘Manos que hablan’ de la Escuela Normal Superior. Allí comparten aula estudiantes oyentes con estudiantes con discapacidad auditiva, además tienen formación complementaria para ser docentes de personas con discapacidad.

“La inclusión, para mí, es casi todo. Porque la inclusión es garantizar cobertura. Es darle pertinencia a la educación. Es darle calidad. La inclusión permite que empecemos a entendernos, a reconocer nuestras potencialidades y ver cómo podemos ayudar a otros. Cómo aprendemos a construir un nosotros”, dice Giovanny Córdoba, docente del Programa de Formación Complementaria de la institución.

En esa misma línea estarán las experiencias ‘Maestros en formación desde la educación inclusiva’, ‘Las manchas del guepardo’, ‘Movilización de prácticas inclusivas en la educación rural’ y ‘Aulas hospitalarias para el desarrollo educativo integral’ de Medellín (Antioquia); ‘Educación bilinguë-bicultural’ de Armenia y ‘Participación y aprendizaje: pilares para la educación inclusiva’ de Ocaña (Norte de Santander).

Experiencias que muestran cómo va la implementación del decreto 1421, expedido en agosto de 2017, con el cual Colombia reglamentó la atención educativa a la población con discapacidad en el marco de la educación inclusiva, y cuyos avances y retos que conocerán el evento regional que se realizará en Medellín, el próximo 25 de octubre, en el Hotel San Fernando Plaza (Carrera 42 A #1-15), de 8 a 12 del día.

Un total de 474 experiencias de todo el país fueron recibidas para ser presentadas en cuatro eventos: 50 de ellas se sistematizaron, de las cuales 15 están en video. Este material, así como una cartilla sobre permanencia y otra sobre deserción de los estudiantes con discapacidad -retos que tienen los colegios del país para hacer efectiva la inclusión- también forman parte del paquete de recursos que el Ministerio de Educación y la Fundación Saldarriaga Concha prepararon para apoyar la educación inclusiva. Los recursos están disponibles en http://aprende.colombiaaprende.edu.co/. Además, los docentes pueden participar en los 30 grupos de WhatsApp y en la comunidad que se creó en Facebook.

El primer encuentro se realizó el 18 de octubre en Bogotá, los siguientes son:

Barranquilla (1 noviembre) Cali  (8 noviembre)
Se encontrarán profesores y rectores de Atlántico, Bolívar, Cesar, Magdalena, Córdoba, La Guajira, Norte de Santander y Sucre

 

Se encontrarán profesores y rectores de Valle del Cauca, Cauca, Nariño y Putumayo.

 

 

 

Acceso a la educación de personas con discapacidad

  • 90% de niños y niñas con discapacidad no asiste a una institución educativa regular.
  • Solo 190.000 personas están matriculadas en el sistema educativo, representan el 1,3% del total de estudiantes del país.
  • La matrícula oficial de estudiantes con discapacidad en abril 2018 en los departamentos y ciudades presentes en el encuentro: Antioquia (14.141 representan el 2,81% del total de la matrícula); Caldas (3.660 representan el 3,84% del total de matrícula); Chocó (1.015 representan el 1% del total de la matrícula); Huila (633, representan el 1,20% del total de la matrícula); Quindío (2.596 representan el 6,17% del total de la matrícula); Risaralda (1.764 representan el 3,51% del total de la matrícula); Norte de Santander (2.194 representan el 1,45% del total de la matrícula); Santander (3.243 representan el 2,31% del total de la matrícula). Armenia (2.635 representan el 6,73 % del total de la matrícula); Bucaramanga (1.739 que representan el 2,31% del total de la matrícula); Cúcuta (1.769 representan el 1,42% del total de la matrícula); Pereira (4.803 representan el 6,61% del total de la matrícula); Manizales (4.346, representan el 9,8% de total de la matrícula); Medellín (13.069, representan el 3,78% del total de la matrícula) y Neiva (906, representan el 1,60% del total de la matrícula).

Fuente: Registro para la localización y caracterización de personas con discapacidad y Simat (El sistema integrado de matrícula)

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